高考志愿参考：跌出前三的计算机类专业，还值得报考吗？
04 物联网工程
物联网是基于互联网、广播电视网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象，实现互联互通的网络。
05 人工智能
这个专业范围特别大。我们在上面提到的物联网其实也可以算作人工智能的一部分。这一部分涉及到的东西有很多，包括互联网、信息与通信、电子技术、电气技术、语音识别等等。
这也导致了报考这个专业的孩子，不仅要学习计算机类知识，还要学习电子、机械、通信等专业相关的知识。什么都需要学，也就很容易学不精。
但是目前来看，人工智能是新兴产业，像无人驾驶汽车等等，都是未来的大方向。总体来说，这个专业前景广阔。
但是想要学好这个专业，必须有其他专业的知识能力和背景。在细分方向上也要有所重点，比如研究人工智能中的计算机环节、通信作用、电气应用、机械制造等等，都是人工智能专业的相关方向，前期都需要交叉学习，但是研究方向和未来就业就需要精准化。
06 大数据开发以及应用
大数据是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉，管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能更强的决策力，洞察发现力和流程优化能力的海量，高增长率和多样化的信息资产。
大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据专业化处理。如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键在于提高对数据的加工能力，通过加工实现数据的增值。
07 电子商务
电子商务是2000年教育部批准设置的普通高等学校本科专业，是以互联网等信息技术为依托、面向现代经济社会领域商务活动的新兴专业。
电子商务专业可以分为两个基本方向：电子商务经济管理类方向和电子商务工程技术类方向。
经管类方向要求侧重掌握互联网经济和商务管理相关的知识与技能，工程类方向要求侧重掌握互联网技术和商务信息相关知识与技能。
计算机类专业就业方向
计算机属于高新技术行业，符合经济转型的方向，薪酬相对其他行业较高，增长更快，受到很多大学生及家长青睐。
此外，受到地域影响，北京、上海、广东三省市均有超过一半的计算机类专业的从业者月薪在1万以上。
目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。
01 计算机基础专业
专业特点：要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术，具有一定的理论基础，同时又要求学生具有较强的实际动手能力。
就业方向主要分为以下几类：硬件工程师、 PCB工程师、FPGA工程师、IC工程师、桌面程序工程师、 网络应用工程师、前端开发、Web前端（h5前端）、Android、iOS、 后端开发、测试工程师、架构师、深度学习。
就业前景：能在企事业单位、政府部门从事计算机应用以及计算机网络系统的开发、维护等工作。
02 与理工科交叉的计算机专业
➤数学与应用数学专业：
专业特点：计算机专业的基础和上升的平台、与计算机科学与技术联系紧密。
就业前景：就业面宽，不但适用于IT领域，也适用于数学领域。
➤自动化专业：
专业特点：归并了多个自动控制领域专业的宽口径专业；是工业制造业的核心专业。
就业前景：具有很强的就业基础和优势。
➤信息与计算科学专业：
专业特点：由信息科学、计算数学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的专业
就业前景：就业面涉及到教学、商业、网络开发、软件设计等各个方面；就业率高达95%以上。
➤通信工程专业：
专业特点：要求学生掌握通信基础理论和基本基础，掌握微波、无线电、多媒体等通信技术，以及电子和计算机技术。
就业前景：在信息时代有着很大优势。
➤电子信息工程专业：
专业特点：培养信息技术、电子工程、网络系统集成等领域的高级IT人才。
就业前景：可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
03 与文科艺术类相交叉的计算机专业
➤计算机美术设计专业：
专业特点：要求学生掌握美术设计和计算机的基础知识，熟练运用计算机进行广告设计、产品造型设计、室内外装饰设计及电视三维动画制作等美术设计工作。
就业方向：可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部及学校等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计及教学工作和计算机系统日常维护与管理等工作。
➤网页设计专业：
专业特点：紧跟时代发展，具有时代特征。
就业前景：在互联网时代有着很大的市场需求。
➤影视动画设计专业：
专业特点：主要学习电影电视的二维动画创作所需要的基础知识和理论，接受动画设计、动画技法、动画制作等方面的实践训练。
就业方向：毕业后可从事动画原画创作、动画设计、广告设计、软件开发、影视节目制作等工作，还可以从事传媒设计、管理及商务方向。
➤环境艺术设计专业：
专业特点：以美术造型能力为基础，以装饰、建筑等专业为设计依据的创造性专业学科。
就业方向：从事居住环境和商业环境的设计以及其他环境艺术设计与施工的相关工作。
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